Lundi 2 juin 2008
En lien les principaux documents analysés et élaborés par les particpants au stage "pédagogie du projet en maternelle" les 26 et 27 mai derniers :
Propositions et idées de projet :
Bénédicte et Sylvie : un album à compter. Après avoir lu de nombreux albums à compter, proposer l'écriture d'un ajbum du type : un loup se promène et rencontre le loup des trois petits cochons, (ça fait 2 loups) les deux loups rencontrent le loup de Pierre et le loup (ça fait 3 loups...) etc...
Sylvie et Grégory : un livre de jeux pour la récréation. Phénomène inducteur : observation des comportements dans la cour. L'apport d'un ballon a donné lieu de suite à des jeux spontanément organisés. Apport de documents : régles de jeux collectifs , par exemple auprès des organismes d'éducation populaire (éclaireurs de France, CEMEA, francs et franches camarades...) lecture, choix, discussion, rédaction, édition...
Lucile et Catherine: un projet d'après la statue d'un chevalier. Construire le château de ce chevalier à l'échelle d'un "playmobil" Se renseigner sur cette époque du passé, lire, discuter autour de ce thème, s'organiser pour la construction : rédiger des historiettes, des modes d'emploi, décorer,...
Chantal et France : l'arbre aux quatre sens visuel, olfactif, auditif, tactile (inspiré d'un projet préexistant de l'Ecole maternelle Wagner, Mulhouse : cliquer ici pour le document original)
Fabrication d'un arbre regroupant des jeux sensoriels. Construire les jeux, leurs règles, fabriquer les boîtes, prévoir les auto-corrections possibles...
Propositions et idées de projet :
Bénédicte et Sylvie : un album à compter. Après avoir lu de nombreux albums à compter, proposer l'écriture d'un ajbum du type : un loup se promène et rencontre le loup des trois petits cochons, (ça fait 2 loups) les deux loups rencontrent le loup de Pierre et le loup (ça fait 3 loups...) etc...
Sylvie et Grégory : un livre de jeux pour la récréation. Phénomène inducteur : observation des comportements dans la cour. L'apport d'un ballon a donné lieu de suite à des jeux spontanément organisés. Apport de documents : régles de jeux collectifs , par exemple auprès des organismes d'éducation populaire (éclaireurs de France, CEMEA, francs et franches camarades...) lecture, choix, discussion, rédaction, édition...
Lucile et Catherine: un projet d'après la statue d'un chevalier. Construire le château de ce chevalier à l'échelle d'un "playmobil" Se renseigner sur cette époque du passé, lire, discuter autour de ce thème, s'organiser pour la construction : rédiger des historiettes, des modes d'emploi, décorer,...
Chantal et France : l'arbre aux quatre sens visuel, olfactif, auditif, tactile (inspiré d'un projet préexistant de l'Ecole maternelle Wagner, Mulhouse : cliquer ici pour le document original)
Fabrication d'un arbre regroupant des jeux sensoriels. Construire les jeux, leurs règles, fabriquer les boîtes, prévoir les auto-corrections possibles...